句子是语言的使用单位。每个句子都有一定的语气语调。在正常的连续说话中，句与句间有较大的停顿，在书面上用一定的标点(句号、问号、叹号)表示出来。一个句子表示一个相对完整的意思，能够完成一次简单的交际任务。

在一个句子里，词与词之间，或者短语与短语之间，有一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分为若干不同的组成部分，这些组成部分叫做句子的成分。句子的基本成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。除此以外，还有附属成分，称为独立语(用△表示)。例如：你说，我们还能不管?

一、单句

由一个词或一个短语构成的句子是单句。单句依结构分为主谓句和非主谓句。

1、主谓句

主谓句是由主谓短语加上一定的语调构成的。

主谓句有主语和谓语，主语和谓语可以由一个词或一个短语充当。根据谓语的类型，可分为以下几类：

（1）动词谓语句

①谓语是单个儿动词：我们学习。

②谓语是“动十宾”：我们学习语文。

③谓语是“动+双宾”：他给我一本书

④谓语是“状+动”：我们努力工作。

⑤谓语是“动+补”：客人走进来。

⑥谓语是“状动补”：小张迅速走过来。

⑦谓语是“是十宾”：他是学生。

⑧谓语是“有十宾”：教室里有三个人。

小结：

①动词分及物动词和不及物动词两种，都可作谓语。及物动词作谓语可带宾语，不及物动词作谓语则不可带宾语，如果带有宾语，则可变为使动和意动用法。

②现代汉语中，有的动词可以带两个宾语，称作“双宾语”。其中一个宾语通常指人，靠近动词，称为近宾语；一个宾语指事物，离动词远些，称为远宾语。

例如：他给我一本书。

“我”是指人的近宾语；“一本书”是指事物的远宾语。在现代汉语中，带双宾语的动词是有限的，常见的有：给、送、教、告诉、买、借、要、叫等。

③动词、形容词、量词等充当主语时，都活用为名词。量词充当主语则必须重叠。

例如：破，就是批判，就是革命。

美丽，是每个姑娘所追求的。

运动场上，个个都是生龙活虎的小伙子。

“破”，动词作主语，现在表示“破坏的行为”，活用为名词；“美丽”，形容词作主语，也活用为名词；“个个”是量词，现用作名词。

（2）形容词谓语句

①谓语是单个儿形容词：天气冷了。

②谓语是“形+补”：天气冷得出奇。

③谓语是“状+形”：这个人很直爽。

④谓语是“状+形+补”：乘船比乘车慢一些。

小结:

①形容词作谓语不带宾语，如果带有宾语，则可变为动词、使动用法或意动用法。

②形容词作谓语前后可以有修饰、限制和补充，即可有状语和补语。

(3)名词谓语句

①谓语是单个儿名词：今天阴天。

②谓语是专有名词：八月十五中秋节。

③谓语是名词短语：这小伙子高高的个儿。

小结:

①名词作谓语不带宾语，如果带有宾语，则可变成动词、使动用法或意动用法。

②名词作谓语前后没有修饰、限制或补充，即没有状语和补语。这主要是由于名词不被副词修饰。如果有修饰，则活用作动词。

（4）主谓谓语句

谓语是一个主谓短语的主谓句叫主谓谓语句。

主谓谓语句主要有下列三种:

①谓语中小主语隶属于大主语代表的事物。

例如:

这个人心眼儿好。

工人们情绪非常高。

②大主语在意念上是谓语里的一个成分(通常是宾语)。

例如：

这样的傻事谁肯干?

这么多作业你能写完吗?

③大主语前隐含着“对于”“关于”的意思。

例如：

这个问题他心里有数。

什么事情他都抢在前头。

2、非主谓句

由单个词或主谓短语以外的短语构成的句子叫非主谓句。可分为以下几类：

（1）名词非主谓句

由名词或名词短语加上语调构成。

例如：

蛇！

静静的黎明。

你的信!

（2）动词非主谓句

例如：

是!

出发!

(3)形容词非主谓句

例如：

好!

多美啊!

（4）叹词非主谓句

例如：

喂!

哈哈!

哎呀!

嗯!

3、特殊句式

主谓句中有些特殊句式，常用有四类：

（1）把字句

“把”是特殊介词，它把动词谓语的对象提到前边加以特殊处理，表强调。

基本格式：甲把乙怎么样

例如：

你把它再洗一遍。

他把我弄糊涂了。

小结：

①从意义上说，把字句表示对人和事物的处置，介词“把”后面的宾语就是被处置的对象。“再洗一遍”就是对“它”的处置;“弄糊涂了”就是对“我”的处置。

把字句中的补语是处置的结果。

②把字句中如果有否定词和能愿动词，必须放在“把”字前边。

例如：

你不要把这件事放在心上。

她愿意把书包借给我。

“不”是否定词，这个句子不能写成：你把这件事不要放在心上。

“愿意”是能愿动词，也不能写成：她把书包愿意借给我。

（2）被字句

被字句是指谓语中带有介词“被”，表被动的一种动词谓语句，强调受动者。

基本格式：乙被甲怎么样(出现施动者)；乙被怎么样(不出现施动者)

例如：

他被人打了。

凶手被抓住了。

小结：

①把字句和被字句的区别在于，把字句的主语是施动者，宾语是受动者；被字句正好相反，主语是受动者，宾语是施动者。把字句强调主动，说明主语把受动者怎么处置；被字句强调被动，说明主语所遭受的情况。

②否定词和能愿动词一般也要放在“被”字前面，不能放在后面。

（3）连动句

谓语由相连的两个或两个以上的动词短语构成的动词谓语句叫连动句。

①表一先一后，连续发生。

例如：

我吃过饭做作业。

他推开门走出去。

②后一动作表前一动作的目的。

例如：

他上商店买鞋。

那是留着春节吃的。

③前一动作表后一个动作的方式或手段。

例如：

他们争着发言。

战士们沿着山路走。

（4）兼语句

句中有一个词语兼有主语和宾语两个成分，具有双重性。

例如：

厂长请你去一下。

小结：

①兼语句是由动词短语(动+宾)套接主谓短语构成的句子，动词短语的动词表示使令的意思，如“使、叫、让、请、派、命令、禁止”等，它们的宾语兼作主谓短语的主语。

②兼语句的第二个动词必须由兼语发出。

例如：

老和尚让小和尚挑水。

“挑水”是“小和尚”发出的。

③兼语句要和主谓短语作宾语的动词谓语句区别开来。

例如：

老师要求每个同学按时完成作业。

老师希望每个同学按时完成作业。

第一个句子的动词“要求”是表示使令的；第二个句子的动词不是。第一个句子中的“要求”和“完成”有因果关系；第二个句子中“希望”和“完成”没有因果关系。第一句可以在兼语“每个同学”同它的谓语“按时完成作业”之间停顿；第二句一般在“希望”和“每个同学按时完成作业”之间停顿，因为主谓短语“每个同学按时完成作业”做“希望”的宾语。

比较：老师要求每个同学——按时完成作业。

老师希望——每个同学按时完成作业

4、句子的用途

句子都有语气，不同语气的句子有不同用途。