2014年成人高等学校招生全国统一考试专升本《教育理论》参考答案及解析

一、选择题

1.C【解析I苏赛母林斯甚结合自己多年担任农村中学校长的实践经验，参心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

2.D【解析】在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布尼迪尔等。

3.B【解析】社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

4.D【解析】遗传、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可远性或条件性的因素，个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力，“莲出淤泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。

5.B【解析】社会本位论把培养合格公民作为教育根本目的，主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

6.C【解析】学制的建立，必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此，影响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。

7.C【解析】在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响即心理关系的作用。

8.D【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴超和动机为中心组织课程。“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。

9.A【解析】学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展这就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中，教学涉及学科领域最广，占用时间最长，对人的影响也最全面。因此，基础教育学校必须坚持以教学为主。

10.A【解析】《学记》中提到“开而弗达”，意思是要启发学生，而不是直接告诉他结果阐明教师的作用在于启发、引导、激励学生，体现的是启发性的教学原则。

11.C【解析】探究学习是学生在教师的指导下，提出课题和提供一定的材料，引导学生自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去。

12.A【解析】班级德育工作的好坏，对班级整个工作的质量、对学校整体教育工作的质量起着决定性的影响，因而对学生进行品德教育是班主任的工作重点。

二、辨析题（答案要点）

13.错误或不全面。钻研教材、写教案只是备课过程中的部分内容，不是全部内容。此外，还要求教师要钻研课程计划和课程标准，了解学生以及写出教学进度计划等。

14.正确。专家具有深厚的学科知识，这只是作为名师的条件之一。作为一个名师，还必须具有高尚的师德、教育教学理论素养和教育教学技能技巧。

三、简答题（答案要点）

15.

①从作用对象角度，可分为教育的个体功能和社会功能；

②从作用方向角度，可分为教育的正向功能和负向功能；

③从作用呈现形式角度，可分为教育的显性功能和隐性功能。

16.

①传授科学文化基础知识与基本技能；

②发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力；

③发展学生的体力，提高学生的身心健康水平；

④培养学生的审美情趣和能力；

⑤发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好品德和个性心理品质。

17.

①有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；

②有助于克服应试教育的弊端，深化教育改革；

③有助于全面发展教育的落实。

四、论述题（答案要点）

18.

(1)案例中的班主任主要贯彻了依靠积极因素，克服消极因素的原则（或长善救失的原则）。案例中的班主任发现王晓晓擅长玩“悠悠球”。于是，抓住这个积极因素加以发挥，让他教老师们玩悠悠球，在这个过程中他找回了自尊和自信，克服了原来上课不守纪律，总是打扰别人，对学习缺乏兴趣等消极因素，提高了王晓晓的自制力。

(2)案例中的班主任主要采用了榜样示范等方法。班主任和任课老师在做“学生”时，认真的学习态度，对“教练”虚心求教的精神，给王晓晓同学树立了榜样。加之进行适时地引导，促使了王晓晓的转变。

五、选择题

19.D【解析】1879年，德国哲学家和心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的科学。

20.C【解析】实验法指在控制条件下系统地操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法，即有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动，从而进行研究的一种方法。

21.A【解析】根据记忆时意识参与的程度，可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。其中，内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。

22.B【解析】思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。题干中所体现的正是思维的间接性。

23.A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。这种状态在人的其他一切体验和活动上都留下了烙印，影响人的整个行为表现。所谓“忧者见之则忧，喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。

24.D【解析】趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。生病后既想早日痊愈又害怕吃药打针的心理属于典型的趋避冲突。

25.A【解析】智力技能的形成分为三个阶段：(1)原型定向，即了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构；(2)原型操作，即把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施；(3)原型内化，即将智力活动的实践模式向头脑内部转化。

26.B【解析】性格是指人对客观现实的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。

27.A【解析】人格具有稳定性，一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，想要改变它，是比较困难的事情。所谓“江山易改，烹性难移”说的正是人格具有稳定性的特点。

28.C【解析】举轮效应指的是人们从一种已知的特征推知其他特征，如知道某人是聪慧的，则许多人就把这个人想象成富有魅力、灵活、有活力、认真、可信赖的人。题干中所述现象即属于晕轮效应

29.D【解析】系统脱敏法的基本方法是：在患者出现焦虑或恐怖反应时，同时引起一个与之对抗的肌肉松弛反应，以使患者原来的不良反应强度减弱，直至最终消失。题干中所述矫正方法即为系统脱敏法。

30.B【解析】在人格形成的过程中，会受到很多因素的影响。其中家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏，会直接影响儿童性格的形成，因而家庭被称为“制造人类性格的工厂”。

六、辨析题（答案要点）

31.错误。随意注意是自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，所以它不是随随便便的注意。

32.错误。虽然两者有联系，但也有区别，表现为：①工作对象不同，心理咨询主要面对正常人在社会生活中产生的心理困惑，心理治疗的主要对象是有心理疾病的患者；②遵循的模式不同，心理咨询主要遵循发展与教育模式，心理治疗遵循医学模式；③工作任务的侧重面不同，心理咨询针对个体的生活，心理治疗针对个体的疾病。

七、简答题（答案要点）

33.①知觉的选择性；②知觉的理解性；③知觉的整体性；④知觉的恒常性。

34.①识记材料的性质与数量；②学习的程度；③识记材料的系列位置；④识记者的态度。

35.卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。

①流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力；晶体智力是指获得语言、数学等知识的能力。

②流体智力较少地依赖文化和知识的内容，而决定于个人的烹赋；晶体智力决定于后天的学习，与社会文化有密切关系。

③流体智力的发展一般人在20岁以后达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低；晶体智力在人的一生中一直在发展，只是在25岁以后，发展的速度渐趋平缓。

八、论述题（答案要点）

36.

①运用官发式教学：激发学生的求知做，调动学生的学习积极性；

②培养学生发散性思维和集中性思维；

③发展学生的创造想象力；

④使用学生参加各种创造性活动，正确评价有创造力的学生。

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